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Un rapport pousse à une gestion plus qualitative des enseignants
Dans un récent rapport, deux corps d'inspection de l’éducation nationale préconisent de donner “une plus grande dimension qualitative” à la gestion des enseignants, “sans perdre le bénéfice des résultats de la gestion quantitative”. Les corps d’inspection poussent à la mise en place d’une “nouvelle approche” de la fonction enseignante et d’une “nouvelle vision de la carrière des enseignants”.
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